高等教育论文_德国应用科学大学为何要进行博士
01-31文章目录
一、德国高等教育的“大变局”
二、德国应用科学大学的新发展
（一）规模大幅增长
（二）开展集体更名
（三）引进“双元制”培养（Duales Studium)
（四）科研实力不断增强
（五）开始进行系统性的博士生培养
三、德国应用科学大学博士生培养总体推进情况
四、来自“博士授予权母体”的质疑
五、德国应用科学大学争取“博士授予权”的动因辨析
（一）科技革新背景下应用科学大学对企业需求的回应
（二）“博洛尼亚进程”扫清制度障碍
（三）学生结构多元化产生新的学习生涯需求
（四）科研实力提高强化了现实需求
文章摘要:高等教育大众化潮流造就了德国高等教育功能分化的格局,在此背景下,德国应用科学大学的规模得到快速增长,总体实力不断提高。在技术和生产双重革新的推动下,新兴产业对应用型人才提出了更高的知识水平和科研能力要求,而应用科学大学凭借其积累的后发优势对这些要求进行了积极回应。随着博洛尼亚进程下三级学位制的逐步实施,在应用科学大学多元化的学生结构中,读博深造的需求越来越强烈,加之应用科学大学自身科研实力的快速提升,推动了许多应用科学大学积极争取"博士授予权",朝着自主开展博士生教育的目标迈进。应用科学大学自主培养博士生是其与企业紧密联系的特色定位的强化,体现出其"转型"而非"转向"的发展趋势。
文章关键词:
论文DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.17.003
论文分类号:G643